運(yùn)用香港協(xié)康會的教學(xué)模式，整體分析孩子的各項能力中的優(yōu)勢及弱勢，從日常生活各活動出發(fā)，制定個別化康復(fù)教育計劃，全面綜合提升各項能力，針對孩子日常生活中表現(xiàn)出來的異常行為進(jìn)行干預(yù)糾正，更符合孩子的發(fā)展能力，更貼近孩子的日常生活活動。

包括篩查、診斷、評估、治療一整套康復(fù)干預(yù)內(nèi)容，幫助孩子提高并改善模仿、知覺、小肌肉、大肌肉、手眼協(xié)調(diào)、認(rèn)知理解、認(rèn)知表達(dá)等7大功能領(lǐng)域。

教學(xué)方式：包含1對多、多對多的教學(xué)方式

教學(xué)模式：采取結(jié)構(gòu)化教學(xué)模式進(jìn)行康復(fù)治療

IWS：手功能、精細(xì)訓(xùn)練、認(rèn)知理解訓(xùn)練（配對、分類、部分與整體、邏輯思維）

小組課：認(rèn)知理解訓(xùn)練、生活自理常規(guī)訓(xùn)練、引導(dǎo)式教育、PRT（關(guān)鍵反應(yīng)治療）

集體課：認(rèn)知交流訓(xùn)練、音樂律動訓(xùn)練、共同專注力訓(xùn)練、輪流等待意識訓(xùn)練、合作意識訓(xùn)練、競爭意識訓(xùn)練

美工課：手部操作、模仿能力訓(xùn)練、認(rèn)知理解訓(xùn)練

感統(tǒng)課：前庭覺、本體覺、觸覺等多種感覺整合及調(diào)整訓(xùn)練，粗大運(yùn)動訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練、力量訓(xùn)練、耐力訓(xùn)練

茶點：社會交往訓(xùn)練，眼神訓(xùn)練、交流溝通能力訓(xùn)練

每日訓(xùn)練1.5小時，每天有4個時段可以選擇（上午2個時間段，下午2個時間段），充分考慮個家長的時間需求安排課程。

每個孩子都有自己的個別化教學(xué)計劃（IEP）

幫助孤獨癥兒童較好地理解學(xué)習(xí)環(huán)境及教導(dǎo)者的要求結(jié)構(gòu)化教學(xué)著重他們的長處，有助于培養(yǎng)和提高兒童有組織、有次序地完成工作的能力，能幫助孩子安定情緒，改善行為，融入社會，對于語言能力、社交能力、學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動功能、社會適應(yīng)能力可以得到質(zhì)的改變。