一、烏魯木齊行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校：行知學(xué)校成立于1995年，是烏魯木齊辦學(xué)比較悠久的老牌民辦學(xué)校。行知學(xué)校不僅校園環(huán)境優(yōu)美，配套設(shè)施完善，而且是擁有歷史文物古跡的學(xué)校，屬于自治區(qū)和市級(jí)“雙料”文物保護(hù)單位，文化氣息濃厚；現(xiàn)擁有兩大校區(qū)。教室為標(biāo)準(zhǔn)化多媒體小班教室，餐飲為中央廚房，每日提供多個(gè)菜品；歡迎全疆學(xué)子到行知圓夢(mèng)中高考。

　　二、烏魯木齊南湖學(xué)校：烏魯木齊南湖學(xué)校是一所備受贊譽(yù)的復(fù)讀學(xué)校。學(xué)校提供全日制的高考復(fù)讀班，擁有小班化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，每班僅25-30人。學(xué)校針對(duì)復(fù)讀生的需求，制定了針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，旨在幫助學(xué)生快速提升能力，掌握學(xué)習(xí)技巧和方法。

　　三、博眾未來(lái)教育:全科輔導(dǎo)專屬于小升初、中高考集中訓(xùn)練。旨在于特定時(shí)間、專屬團(tuán)隊(duì)、鎖定方向、科學(xué)規(guī)劃、循環(huán)管理、提高學(xué)習(xí)效率、專注突破。

　　四、京譽(yù)教育:全日制中高考針對(duì)不同的學(xué)習(xí)情況和心理情況，制定出一套獨(dú)特的教學(xué)輔導(dǎo)方案和心理輔導(dǎo)策略，并由配備教學(xué)團(tuán)隊(duì)加以實(shí)施執(zhí)行，致力于提供有質(zhì)量的個(gè)性化教育。京譽(yù)教育積極拓展培訓(xùn)范圍，完善教學(xué)服務(wù)體系，旗下個(gè)性化教育產(chǎn)品包括京譽(yù)1v1輔導(dǎo)、小組課、中高考全封閉托管課程、藝考輔導(dǎo)課程等，助力每一位京譽(yù)學(xué)員全面成長(zhǎng)。

　　五、龍文教育:K12教育品牌,中小學(xué)一對(duì)一課外輔導(dǎo)品牌。輔導(dǎo)課程涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等學(xué)科,1對(duì)1個(gè)性化制定輔導(dǎo)方案,是提供全科輔導(dǎo)、中考、高考等，專注于學(xué)生能力培養(yǎng)、學(xué)科知識(shí)輔導(dǎo)及心理疏導(dǎo)的個(gè)性化教育機(jī)構(gòu)。

　　六、戴氏教育:中高考沖刺專注于提供高考、中考、藝體生文化課培訓(xùn),致力于為廣大學(xué)生提供個(gè)性化、互動(dòng)化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　七、秦學(xué)教育:中高考百日培訓(xùn)是新時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)教育科技企業(yè),秦學(xué)教育、伊頓教育個(gè)性化學(xué)習(xí)中心,專注于一對(duì)一輔導(dǎo),高考補(bǔ)習(xí),藝考文化課輔導(dǎo)還有補(bǔ)習(xí)學(xué)校。線上+線下”*切換的個(gè)性化教育服務(wù),幫助學(xué)生高效提分!

　　八、學(xué)大教育:個(gè)性化輔導(dǎo)教育機(jī)構(gòu)秉承“以人為本、因材施教”的個(gè)性化教育理念，打造了包括個(gè)性化教育、職業(yè)教育、文化服務(wù)、信息化服務(wù)等在內(nèi)的豐富業(yè)務(wù)模式。

　　九、叁人行教育：機(jī)構(gòu)針對(duì)高中不同階段學(xué)員的生理和心理特點(diǎn)，通過個(gè)性化教學(xué)方法，同步學(xué)校課程，并通過專題輔導(dǎo)和強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)來(lái)提升學(xué)員的考試能力。

　　十、致學(xué)教育：致學(xué)教育致力于用新理念、新科技推動(dòng)教育現(xiàn)代化，提供智慧辦公、智慧教研、智慧課堂等教育服務(wù)。

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　　師資力量雄厚

　　行知學(xué)校匯聚了眾多優(yōu)秀教師，包括清華北大的老師、正高級(jí)教師以及多名奧賽教練員。這些教師不僅有著扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，還具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)谡n堂上積極采用互動(dòng)式和探究式的教學(xué)方法，使學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。教師團(tuán)隊(duì)的實(shí)力是學(xué)校取得優(yōu)異成績(jī)的重要基石，多個(gè)校友考入專業(yè)院校，成為了家長(zhǎng)心目中的典范。

　　升學(xué)率與成就

　　近年來(lái)，行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校的升學(xué)率持續(xù)攀升，尤其是中考和高考的表現(xiàn)更加突出。學(xué)校的教學(xué)實(shí)力在全市同類學(xué)校中穩(wěn)居前列，是公認(rèn)的“實(shí)力派”教育機(jī)構(gòu)。學(xué)校先后獲得“全國(guó)民辦十大專業(yè)品牌學(xué)?！焙汀叭珖?guó)先進(jìn)民辦學(xué)?！钡拿雷u(yù)，充分體現(xiàn)了良好的教育質(zhì)量與穩(wěn)步發(fā)展的態(tài)勢(shì)。

　　有一定基礎(chǔ)的學(xué)生

　　具備一定基礎(chǔ)，但是班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍差，進(jìn)度慢，渴望更上一層樓，具備沖擊高校的潛質(zhì)。如果學(xué)生的高考成績(jī)與目標(biāo)大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線只有微小差距，復(fù)讀可能提供足夠的提升空間，使他們能夠達(dá)到理想的院校標(biāo)準(zhǔn)。

　　基礎(chǔ)較弱的學(xué)生

　　基礎(chǔ)弱，狀態(tài)差，排名靠后，成績(jī)提升緩慢，在學(xué)校得不到班主任和授課老師的有效關(guān)注，但骨子里對(duì)考高中以及上大學(xué)又充滿了期待，渴望通過強(qiáng)化班提提速，彎道超車，盡快想上岸。