河南正苗啟德教育中心簡(jiǎn)介：河南正苗啟德教育中心位于河南鄭州，交通便捷，設(shè)施完善，環(huán)境優(yōu)美，教資雄厚。根據(jù)青少年成長(zhǎng)心理行為特點(diǎn)，對(duì)每一位學(xué)員進(jìn)行準(zhǔn)確的分析定位后量身定制—套富有特色的輔導(dǎo)方案：包括孩子心理訪談、家長(zhǎng)心理訪談、綜合評(píng)估診斷、對(duì)策方案與調(diào)整措施，嚴(yán)格按輔導(dǎo)方式執(zhí)行。著力于孩子心理問(wèn)題的化解，學(xué)習(xí)興趣的恢復(fù)，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，通過(guò)基地輔導(dǎo)與家庭教育共同努力，引導(dǎo)學(xué)員走出成長(zhǎng)迷霧，培養(yǎng)學(xué)員陽(yáng)光健康心態(tài)，激發(fā)學(xué)員潛能，促使學(xué)員德智體美勞全面發(fā)展。

　　基地始終以父母情懷做優(yōu)質(zhì)服務(wù)，在多年摸索過(guò)程中，以“幫助迷途青少年回歸家庭、回歸學(xué)校、回歸社會(huì)”為核心，逐步構(gòu)建出“心理輔導(dǎo)+感恩教育+行為養(yǎng)成+勞動(dòng)體驗(yàn)+法制學(xué)習(xí)”五位一體、學(xué)員幸福教育與家長(zhǎng)家庭教育相配合的幸福5+2服務(wù)模式，通過(guò)對(duì)學(xué)員輔導(dǎo)與家長(zhǎng)教育共同發(fā)力，從身體、行為、心理、思想、實(shí)踐等層面指導(dǎo)學(xué)員全面發(fā)展，幫助學(xué)員走出成長(zhǎng)迷霧，培養(yǎng)學(xué)員幸福心態(tài)，還給家庭融洽幸福。

　　營(yíng)訓(xùn)營(yíng)風(fēng)

　　營(yíng)訓(xùn)：正本育苗，啟智育德

　　營(yíng)風(fēng)：感恩、樂(lè)觀、自律、奮進(jìn)

　　教風(fēng)：專業(yè)扎實(shí)、崇真厚生

　　學(xué)風(fēng)：知行合一，慎思篤行

　　宗旨：幫助每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)還給每個(gè)家庭融洽幸福構(gòu)建整個(gè)社會(huì)和諧基石

　輔導(dǎo)運(yùn)營(yíng)模式

　　1.他律變自律

　　讓每一個(gè)孩子由“他律”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白月伞?，讓孩子獲得自信、自尊，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能。

　　2.回歸校園

　　讓每一個(gè)孩子正?；貧w課堂、回歸校園

　　3.思想引導(dǎo)

　　采取全封閉軍事化管理模式，讓孩子隔離之前的生活環(huán)境，然后通過(guò)心理疏導(dǎo)、行為矯正、思想引導(dǎo)、感恩教育等方式來(lái)幫助孩子完成自我突破。

　　教育階段

　　第一階段

　　生存磨礪教育

　　鍛造有強(qiáng)度的人生(1-3月):以訓(xùn)促管，孩子適應(yīng)基地的生活、訓(xùn)練、管理、人際關(guān)系以后，重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習(xí)基地的《入營(yíng)教育》、生活課、國(guó)學(xué)課、軍事化訓(xùn)練、心理團(tuán)體活動(dòng)，培養(yǎng)孩子生活自理能力、矯正孩子不良行為習(xí)慣，提高身體素質(zhì)、培養(yǎng)孩子的規(guī)則感。在全體師生的幫助關(guān)愛(ài)下幫助孩子克服想家困擾;這個(gè)階段教官會(huì)要求孩子做好表面上做的好，但心里不情愿、有怨言的，以心理輔導(dǎo)為輔，孩子一對(duì)一專業(yè)的心理咨詢師進(jìn)行心理疏導(dǎo)、情緒干預(yù)，使孩子以全新的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

　　第二階段和諧情感教育

　　做心智卓越的強(qiáng)者(4-6月):通過(guò)心理課、心理團(tuán)輔活動(dòng)等針對(duì)性的個(gè)體輔導(dǎo)培養(yǎng)孩子責(zé)任感，引導(dǎo)其對(duì)自己有一個(gè)客觀全面的認(rèn)知，培養(yǎng)自信心，完善性格、增強(qiáng)感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)交友，提高孩子認(rèn)知水平，樹(shù)立近期生活目標(biāo);改善其對(duì)于親情、友情、學(xué)習(xí)、游戲等的認(rèn)逐步識(shí)，引導(dǎo)他正確的認(rèn)識(shí)到情感的重要性和意義，意識(shí)到厭學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò)、打架等不良影響和危害，學(xué)會(huì)分辨是非;通過(guò)心理課、心理團(tuán)輔活動(dòng)及針對(duì)性的個(gè)體輔導(dǎo)，讓其認(rèn)識(shí)到自己努力的成效，只有靠自己才是真正的成長(zhǎng),減少其依賴心理。

　　第三階段理想執(zhí)行教育

　　文化自信堅(jiān)定信念(6月以上)孩子還處在文化教育階段，在不良行為有所改善以及認(rèn)知水平有所提高的基礎(chǔ)上，經(jīng)教官、心理老師、生活老師的認(rèn)可后，經(jīng)校務(wù)辦評(píng)估，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入基地的后續(xù)教育處，接受系統(tǒng)的輔導(dǎo)，填補(bǔ)知識(shí)空檔，為完成學(xué)業(yè)打下牢固基礎(chǔ)在這個(gè)過(guò)程中慢慢引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，解決學(xué)習(xí)“欠賬”，提高學(xué)習(xí)意識(shí)。認(rèn)清自己的目標(biāo)，堅(jiān)定理想信念，努力刻苦學(xué)習(xí)。